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资源名称：奥尔夫音乐教材大全套 教法教案音乐故事游戏教案

资源格式：MP3、rmvb、pdf、doc等

适合年龄：3-7岁
资源大小：8.67G

内容详情
01小小智慧树奥尔夫音乐

02实用奥尔夫音乐教学法

03脑力潜能开发训练之增强记忆音乐奥尔夫音乐

04洪恩幼儿奥尔夫音乐2VCD

05奥尔夫运营相关资料

06奥尔夫亲子游戏(陈淑宜)

07奥尔夫美育教案

08奥尔夫大全套音乐游戏视频+音乐

09奥尔夫从头到脚音乐

详细内容介绍

1.奥尔夫音乐AB班

奥尔夫音乐A班采用奥尔夫音乐教学理念，针对婴幼儿身心发展特点，围绕各种儿童感兴趣的主题,并结合孩子日常生活的体验。将音乐律动与语言、美术、歌唱、乐器演奏、戏剧、即兴创作和表演融入游戏中，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动参与到音乐活动中。帮助孩子感受各种节奏和调性，增强孩子对音乐的感知能力和兴趣。

曲目单：
1.三个好朋友
2.五只猴子
3.咿呀咿呀哟
4.游乐园
5.春晓
6.赏花
7.小草的春天
8.春 
9.过端午
10.金色太阳
11.划船
12.栗祭
13.小毛巾
14.PEE PEE POO POO
15.纺织歌
16.云妖之舞

奥尔夫音乐B班 采用奥尔夫音乐教学理念，针对婴幼儿身心发展特点，围绕各种儿童感兴趣的主题,并结合孩子日常生活的体验。将音乐律动与语言、美术、歌唱、乐器演奏、戏剧、即兴创作和表演融入游戏中，在轻松愉快的气氛中，使孩子主动参与到音乐活动中。帮助孩子感受各种节奏和调性，增强孩子对音乐的感知能力和兴趣。

曲目单：

1.荡秋千
2.风中树叶
3.乐曲欣赏
4.乐曲欣赏
5.萤火虫
6.月儿圆圆
7.乐曲欣赏
8.乐曲欣赏
9.铃儿找到了
10.圣诞舞会
11.乐曲欣赏
12.乐曲欣赏
13.长针短针
14.骑小木马
15.乐曲欣赏
16.乐曲欣赏

 

2.奥尔夫音乐故事 儿童音乐故事宝盒 很多早教中心的选择, 除了可以满足孩子听故事的欲望，提升语文能力外，也可以感受文学、音乐与戏剧结合的魔力。

中文名称：美育儿童音乐故事宝盒
资源类型：儿童音乐素质培养

资源格式：CD-MP3-RAR
发行公司：美育奥福儿童音乐舞蹈教育机构
CD1-《巫婆奇遇记》

森林里面住着一对巫婆姊妹，奇奇巫婆和跳跳巫婆一起经历了一连串新奇惊险的事件，小曲儿如何拿回被跳跳巫婆偷走的神奇鼓棒？跳跳巫婆又是如何从红鼻子海盗的手中找回奇奇巫婆的好奇心？
CD2-《妖精的愿望》
好心的小眼妖精为何一直无法从魔法学校毕业？他又是如何得到三件宝物的？可恶的大嘴妖精扰乱了巧巧镇的宁静，小眼妖精和松鼠蓬蓬如何让巧巧镇的小朋友再度欢笑呢？
旋律识谱： 音名CDEFGAB、唱名Do、Mi、Sol、La、高音谱号、低音谱号、体验两部。
节奏音符： 四分音符、八分音符、二分音符、休止符。
音乐元素： 高/低、快/慢、强/弱、上行/下行。
乐器演奏： 木琴、钟琴、拉丁鼓及各式打击乐器。
音乐欣赏： 体验曲式、分辨乐器、各国曲风、角色扮演。
CD3-《小流星亮晶晶》
经常帮小朋友实现愿望的流星小银子不小心被闪电打中掉落地球，小朋友该如何帮忙小银子回家呢？小?子突然变成到处捉弄人的小流星，这到底是怎么一回事呢？咕噜咕噜博士和咕噜咕噜小刺猬决定去一探究竟，他们会发现什么秘密呢？
CD4-《嘛哩姆哩变变变》
音乐王国里的皇宫里正兴高采烈地为刚出生的啦啦公主举行庆祝会，没想到这欢乐的一切都被爱唱歌的老巫婆给破坏了，不仅如此，就连国王、王后及王子和公主都遭到巫婆的咀咒变成了...。
旋律识谱： 唱名Sol,、La,、Do、Re、Mi、Sol、La、Do′五声音阶、大谱表。
节奏音符： 十六分音符的各式变化、拍号及指挥。
音乐元素： 体验和声、顽固伴奏、卡农、圆滑和断奏。
乐器演奏： 分辨中、西乐器、木琴三部合奏、即兴创作。
音乐欣赏： 波斯市场、俄罗斯舞曲、管弦乐团配置。
CD5-《动物狂欢节》
乐乐森林里住著一群可爱的动物们，有活蹦乱跳的小兔子Staccato、优雅的小帅马Moderato、快动作的小猴子Allegro、圆滑溜溜的小花蛇Legato及雄壮威武的狮子王Forto，你想认识这些可爱的动物吗？
CD6-《神奇屋》
被变成稻草人的玖儿，在寻找紫星仙子的过程中，历经千辛万苦，不仅到了神奇屋、琴键路、螃蟹桥，并在螃蟹波卡、水孩儿和树巨人的帮助下找到紫星仙子并找回淘气的小音符...。
旋律识谱： 大小调音阶。
节奏音符： 三连音、切分音、附点音符、变化拍。
音乐元素： C、F、G大调、升降记号、弱起拍、全音半音介绍。
乐器演奏： 木琴三部卡农、认识键盘乐器、木笛吹奏。
音乐欣赏： 认识竖琴、低音管、法国号....等乐器、各式音乐术语

3..奥尔夫音乐故事 美育奥福有声教材 儿童音乐故事集春夏秋冬

资源类型：儿童音乐素质培养
资源格式：MP3

音乐故事 每片包含 2 个故事， 8 首儿谣、歌曲、音乐欣赏

春季
• 大家都是好朋友
小猫喵喵叫！小狗汪汪叫！小鸟儿唧唧叫！
宝宝和小动物们在玩点名的游戏，小胖猪好期盼被点到，准备以最优美的叫声作回应，可是等了又等，宝宝却一直没有叫到他...

• 花儿的宴会
春神为花儿们带来美丽的色彩，宝宝也请春神赐给她漂亮的颜色，春神微微一笑，将彩带一扬飞走了，春神会满足宝宝的请求，让她拥有美丽的色彩吗？

• 妈妈我爱你
母亲节到了，哔哔熊要送妈妈一顶草帽；小猫球球要送妈妈一双芭蕾舞鞋；小狗皮皮要送妈妈一瓶金色的染发膏；宝宝也想送给妈妈一份礼物，可是宝宝没有钱，怎么办？

• 勾勾手来跳舞
今天家里来了好多小客人，宝宝准备了好多点心和玩具要让小客人玩。可是小点点却什么也不想玩，乖乖的看着书，因为她说她是世界第一乖小孩。宝宝也想当世界第一乖小孩，可是世界第一乖小孩只能有一个，该怎么办才好呢？
• 石头和泡泡
轻飘飘的泡泡，最怕小蜜蜂屁股的刺，又轻又柔的蝴蝶，最怕又硬又重的石头，他们要怎样才能在一起玩呢？

• 提灯笼
在元宵灯会中，宝宝被红红绿绿的灯笼吸引住了，不知不觉竟和爸妈走散了，宝宝吓坏了，她能找到爸妈吗？她能找到回家的路吗

 

4.奥尔夫音乐游戏

国际奥尔夫协会中国唯一授权产品，世界上最著名的音乐教学法之一！名师主讲：国际奥尔夫基金会常务副主席-沃尔夫冈·哈特曼教授，奥地利莫扎特音乐大学奥尔夫学院院长-玛纽埃拉·魏德迈尔教授。

一，快乐奥尔夫 内容：(格式WMV）
《快乐奥尔夫-幼儿园新音乐创作新游戏》用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参议音乐活动，提高孩子的智力、创新、人际关系、情感和音乐 ，令他们成为更杰出的学生。
　　出生到3岁时脑力开发的时机窗口，连接脑细胞的神经桥梁，只有在受到外在刺激如第一外语、音乐选练后才能不断形成的神经桥梁，而脑智力也越发达。------摘自《新闻周刊、时代杂志》
01 音乐故事表演：毛毛虫的故事
02 音乐角色表演：大树和小鸟的摇篮曲
03 律动：大浪和小浪
04 律动：青蛙
05 音乐情境表演：摘果子
06 音乐游戏：水底世界
07 打击乐训练：凤阳花鼓
08 音乐角色表演：大象和小鸟
09 音乐游戏：快乐的时间
10 音乐游戏：开始和停止

二、快乐奥尔夫音乐游戏 配套音乐10首

目录
1.音乐故事表演：毛毛虫的故事
2.音乐角色表演：大树和小鸟的摇篮曲
3.律动：大浪和小浪
4.律动：青蛙
5.音乐情境表演：摘果子
6.音乐游戏：水底世界
7.打击乐训练：凤阳花鼓
8.音乐角色表演：大象和小鸟
9.音乐游戏：快乐的时间
10.音乐游戏：开始和停止

三，快乐奥尔夫音乐游戏-教材

教材格式：TIF图像格式，可以在电脑上观看，也可以打印
教材范围：1、教学目标     2、教具准备 
                   3、教学活动结 4、教学活动提示

 

5.奥尔夫教学

《实用奥尔夫音乐教育法》生动地再现了当时课堂中的教学气氛，不仅可以使大家直接受益于每堂课的学习成果，并提供了按章可循的教学经验，这一点， 是从其他书籍、杂志、报刊上所不能完全反映的。所以，这套VCD对于广大没有参加过"奥尔夫师资培学班"的大专院校音乐教育专业的师生、中小学、幼儿园音乐教师、音乐教学法研究者来说，无疑是最具有权威性、最能满足他们的教学要求的。

教师介绍
沃尔夫冈·哈特曼（Wolfgang Hartman）
哈特曼教授曾在萨尔茨堡的奥尔夫学院直接师从奥尔夫先生本人，是当今世界上最著名、最优秀的奥尔夫音乐教育专家之一，除在奥地利克拉根福音乐学院任教育系系主任外，作为国际奥尔夫基金会的常务副主席，哈特曼教授每年在世界各国讲授奥尔夫教学法。自20世纪 80年代伊始至今，他曾先后十多次来中国讲学。其丰富的教学经验、生动翔实授课内容、严谨务实的态度和幽默诙谐的风格给所有学员留下了深刻印象。

玛纽埃拉·魏得迈尔（Manuela Weidmer）
魏得迈尔教授现任奥尔夫学院院长。她出生于音乐世家，毕业于萨尔茨堡莫扎特音乐大学的奥尔夫学院，数十年来一直执教于母校，在舞蹈、动作训练等领域尤为擅长。魏得迈尔教授在奥尔夫学院的教学对象即包括教育专业的本科生、也包括业余学习音乐的儿童。她也是20世纪80年代首批来中国举办奥尔夫教学法培训班的专家之一。

内容介绍

01. 声音训练
人类的声音是音乐表达中最重要的途径。儿童应从小投入到声音的游戏中，这既是对音色最早的认识和开发，也是今后学习歌唱的基础。
02. 节奏--旋律学习
掌握平稳的节拍脉动、认识固定音型、演唱形式多样的多声部歌曲、了解简单的旋律结构是一切音乐表演和舞蹈表演的基础。
03.奥尔夫乐器介绍、演奏技巧与应用
简单易学的打击乐器，使我们获得丰富的音色，从而能够通过模仿、伴奏、即兴表演等途径迅速地参与音乐活动，切身体会到其中的美与快乐。
04.动作与舞蹈
动作和舞蹈是除人声和乐器外，音乐表现的另一种形式。动作技巧、即兴表演、形体塑造的过程随课程的逐步深入而增加难度。世界各国的民间传统舞蹈更加丰富了课程的多元文化性。
05.即兴表演和创作
奥尔夫教学法强调自身参与，通过自身创造亲身体验和理解音乐存在，由此即兴表演和创作扮演着重要角色，学生应在教师的引导帮助下大胆而谨慎地创作，内容包括有：歌曲伴奏、卡农和各类合奏曲的创作、图表谱的制作和演奏、自行创编的舞蹈和简单的音乐剧。
06.教学示范与实践
通过教学实例片断，反映出教学的理论和实践作为整体的一致性。
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